不过得出结论后，并没有继续研究“也”字。

而是话锋一转，转而研究起了“而”字。

这么一研究，大家才发现，这而字确实是关键的地方。

整篇文章25个“而”字用法都大不相同。

虽然大部分的时候都是作为连词，但是用法还是有一些差别的。

而这差别就能确定古文赏析中解释“而”这个字的分数了。

毕竟，一般来说，确实十有八九是作为连词的，不过，具体的作用则是有细微差别的。

所以，剩下的一段时间，就仔细的分析起了这25个“而”字。

自然，这样的课堂内容就索然无味了起来。

不过，似乎没有别的办法，毕竟这25个“而”字不掌握好就可能会在考试中出现问题。

于是，在艰难的分析后，课堂才算是告一段落了。

下课之后，李老师为了让大家掌握这些连词的用法，于是叫大家仿照这《醉翁亭记》写文章。

自然，这一下子就炸开了锅。

毕竟，这样一个任务似乎难度是不小的。

李老师看着这样的情况于是明白了，这事情要开个头才行，要不然，后面的节奏不好把控。

于是，下课铃响了之后并没有马上宣布下课，而是开始了思考。

终于李老师笑着说：“好了，我举个例子啊。比如小区里全是楼房。所以可以‘环区皆楼也，其东北诸栋，直耸入云。’”

于是，大家马上安静了下来。

毕竟，如果不开个头，大家都不好怎么开始。

接着，似乎不少同学就都选择了这个官方开头。

毕竟，从“环区皆楼也……”开始确实很容易写，无非就是将一些周边的建筑物带入进去，最后再写写周围的景色。

不过，似乎很多地方很难进一步的描述。

所以，吴真实没有选择这个方面。

不过，一下子似乎找不出新的描述方式了。

毕竟楼房确实是比较描述的东西，各种高低不同的建筑物，既容易联想出画面，也方便用笔描写。

于是，在语文作业本身吴真实最终也写上了“环区皆楼也……”的话。

不过，转眼吴真实转眼就划掉了这句。

因为，突然就想起新西兰的村庄。

似乎可以写个“环村皆羊也，其东南牧场，彩云朵朵。……”

不过，后面的描述似乎就麻烦了起来，毕竟这东西，似乎不是那么容易描述的。

而且，对于羊的描述其实吴真实是有些词穷的。

虽然，电视上正热播着《喜洋洋和灰太狼》但是，大部分的孩子对于羊这种动物似乎是比较陌生的。

不过，想到羊毕竟是一条思路，毕竟有那么多多种多样的动物。

于是，思来想去，最终选择了写动物园。

毕竟，“环园皆林也，其西北密林，灌木众多。……”

而且，后面的内容可以重点描述各种动物的外貌，这样一来，整篇文章就很容易完成了。

不过，真正一操作，吴真实才发现，这样也不容易。。

似乎，要将现代的形容动物的词语无缝插入古代的语言就不是那么容易的。

而且，这篇《醉翁亭记》对韵的要求很高，仿写很容易就会使得韵调丢失。

真实的视角 </p>